Если ребенка обижают в детском саду. Ребенка обижают в детском саду: что делать родителям

Самооценка также может быть усилена посредством игры. Как вы знаете, это основано на видении, которое ребенок имеет для себя и своего места в окружающем его мире, а низкая самооценка во многом связана с раненым эго. В школе дети часто встречаются с оценкой конечного результата.

Следует отметить, что в последние годы ведущие компании постоянно искали нанять или пытаться обучать людей с высоким уровнем эмоционального интеллекта. Способность понимать ваши чувства и чувства окружающих, понимать их, делиться ими и правильно реагировать на них по-настоящему высоко ценится сегодня. Это повышает уровень общения между людьми, создает гармонию и спокойствие. Дети с раннего возраста могут научиться распознавать широкий спектр чувств. Необходимо подойти к терпению и уважению к маленькому ребенку.

Мы учим детей есть ложку, демонстрируя их, поддерживая их и направляя их с любовью и теплом. Точно так же мы можем научить их распознавать их чувства, понимать их, ценить и правильно реагировать на них, предоставляя им ложку через игры эмоционального интеллекта, начиная с самых простых шагов, а именно: «Угадайте, что такое чувство написанное на моем лице».

И последнее, но не менее важное - активные игры. Мы созданы для того, чтобы вести активную жизнь, находиться в постоянном движении. Мы дышим, так что мы живы. Мы активны, поэтому мы свободны. Ребенок наполнен энергией, он постоянно движется, и каждое действие для него - это игра. В то время как движение взрослых означает спорт, переход от одной активности к другой - это вопрос удовольствия, и прогресс их общих двигателей благоприятствует работе мозга. Танцы - бесспорный хит, поскольку они задействуют все тело в движении.

Вам лучше услышать это от человека, который считает вас хорошим. Это правда, на этот раз этого не произошло. То, что вы делаете, интересно. Не бойся, все будет хорошо. ДЕТИ И ХОРОШАЯ ПРАКТИКА Первое место, где дети узнают о хороших манерах, - это их дом. Из вашего руководства и личного примера дети учатся вести себя с людьми и реагировать на разные ситуации. Вот некоторые из важных манер, которые хороши, чтобы научить вашего маленького ребенка.

Общение с людьми Компьютеры и текстовые сообщения позволяют людям вести длительные разговоры по любой теме без реального «разговора» друг с другом. В результате этих технологических достижений мы потеряли свою способность лицом к лицу, и наши отношения сейчас совершенно разные.

Поскольку мы призываем нашего ребенка к приобретению и приобретению опыта использования мыши и клавиатуры, мы не должны делать этого за счет базовых навыков личного общения с людьми. Поздравить «добрый день» и «до свидания»; смотреть в глаза во время разговора; выразить благодарность и признательность; ответить на вопросы, которые он задал; говорить с уважением. Будьте примером такого позитивного поведения и просите об этом у вашего ребенка.

«Пожалуйста» и «Спасибо». Те, кого называют «волшебными словами», - это самый простой шаг, когда мы учим наших детей хорошим манерам. Когда им нужно что-то, спокойное и вежливое, чтобы сказать «Пожалуйста» или «Если ты любишь». Вскоре после этого «Просьба» станет его второй натурой.

Слово «спасибо» так же важно. Научите своего ребенка благодарить каждый раз, когда он получает что-то от другого. Если он не может сказать это лично, помогите ему или ей по телефону или записке. И снова, не забудьте личный пример: используйте важные слова каждый раз, когда вы общаетесь с ним: «Пожалуйста, дайте мне эту книгу» или «Спасибо за рисунок».

Массаж за столом Хорошие манеры во время еды начинаются дома. Ребенок должен упражняться каждый раз, когда он сидит на столе, чтобы быть готовым практиковать их снаружи. Вы не можете научить его, если вы не едите вместе. Настольное время с семьей является одной из самых важных и многих других причин, но это также единственный способ моделировать правильное поведение и образ жизни во время еды. Если ваш ребенок питается ногами или перед телевизором в гостиной, нет способа и где это узнать.

Пожевать, закрыв рот; не кричать и не петь вслух во время еды; не говорить с полным ртом: ест тщательно и чисто, не испортив пищу на столе и на его одежде; правильно держать посуду; для использования салфетки. «Извините меня» и «Извините» Когда ваш ребенок болит или оскорбляет кого-то или нарушает установленные правила, вы должны научить его извиняться. И фундамент установлен прямо сейчас, а детям 3-4 года.

Это область, где взрослые могут спокойно учиться у детей. Хотя мы можем сдерживать негативные чувства и извиняться все больше и больше, и мы редко признаем нашу ошибку, детям легко сказать «Извините» и дать поцелуй для примирения. Извините ваших детей без дополнительных требований и с благодарностью. Сообщите им, что искреннее оправдание всегда улучшает вещи. И вы можете практиковать это. Пусть ваши дети становятся свидетелями, когда вы говорите кому-то, особенно ему, что вы сожалеете и что вы ошибаетесь.

Сегодняшняя психология развития видит в дошкольном возрасте чрезвычайную эпоху развития, которая значительно и незаменимо прекурсорирует жизнь ребенка в далеком будущем после школы. Ребенок постепенно пересекает границу семьи и входит в общество детства, где приобретает так называемые просоциальные качества. Но это также время величайшей садимости в жизни человека и самой продуктивной фантазии.

Вознаграждения и наказания уже давно считаются основными, основными, наиболее важными средствами обучения. У нас есть привлекательная или отталкивающая картина, личный пример, наводящие на размышления действия, команда, стимулы, советы, симпатии и другие ресурсы, которые мы используем сегодня в образовании наших детей, и ежедневно в различных изданиях и вариациях, даже не осознавая этого.

Вспомним этот знакомый педагогический урок, в котором говорится, что мы обычно воспитываем большинство, когда думаем, что мы вообще не репетируем. В отличие от всех этих менее информированных образовательных средств вознаграждения и наказания используются для обучения детей немного более преднамеренно, целенаправленно и с определенной педагогической целью.

У нас есть несколько доказанных принципов. Наказание может только остановить плохое поведение, но вознаграждение правит. Золотое педагогическое правило гласит: Давайте сделаем так, чтобы ребенок поступал правильно, и мы можем хвалить их, но не позволяйте им делать это неправильно, и мы должны наказывать их!

Если всегда наступает наказание, и когда лабораторный лабиринт выходит из правильного пути или когда ребенок делает что-то неправильно, они учатся что-то делать, но мы не говорим им, что правильно, хорошо и желательно. Когда ребенок не хочет посещать детский сад и наказан за него, детский сад не становится более привлекательным для него. Нужно обойти это с другой стороны, то есть искать то, что отталкивается от детского сада, максимально удалять его и в то же время обеспечивать все, что может привлечь их в детский сад.

Наказание - это похоже на попытку заглушить дыру в ручье. В то же время необходимо очистить русло реки и принять ряд других мер, иначе мы даже не смогли бы залатать все дыры через некоторое время. На практике это так называемый принцип уверенности в отношении детей с беспокойством и беспокойством.

Категория вознаграждений - это не только то, что получает ребенок, то есть все подарки, игрушки, сладости или то, что собирается сейчас. Это включает в себя очень разнообразную палитру всего, что приносит ребенку радость, веселье, радостное волнение, то есть, прежде всего, то, что мы делаем вместе. В дошкольном возрасте нет длительной отсрочки вознаграждений, чтобы вознаграждение усиливало его.

В течение двух лет, в качестве награды, радость взрослых, их признание и похвала - это первое место. Восстановить повреждение, если оно произошло, предотвратить повторение проступка, избавиться от вины чувства вины. В большинстве случаев неправильное поведение ребенка вряд ли будет исправлено его работой. Понятие о том, что ребенок виноват в некомпетентности, невнимательности или забывчивости, неприемлемо. То, что мы хотим наказать, - это не материальный ущерб, а то, что некоторые его поведение извиняются, ревнивы или раздражают, что он каким-то образом упустил нас в ожидании того, что часть его выступления находится в грубом противоречии с нашими моральными принципами и т.д. но все же существуют определенные ситуации, когда исправление способствует созданию понятия справедливости, и мы не можем просто это делать.

Само собой разумеется, что ребенок очистит то, что он распался, или упал и разбился, чтобы попытаться исправить то, что он сделал, чтобы извиниться, когда ему может быть причинен вред. Не допускайте повторения неправильного поведения! Это предполагает память. Если кошка в экспериментальной лаборатории получает электрический шок, всякий раз, когда появляется мышь перед ней, мышь перестает ловить и бояться. Эта «сдерживающая» функция наказания также основана на этом принципе. Когда определенный нежелательный акт ребенка сопровождает регулярно неприятный опыт, ребенок осторожен и сделает это.